五、是在重组家庭中，因为血缘关系出现的教育观念分歧。
案例：十四岁的方方，爸爸和妈妈因为感情不合离异了。方方跟着妈妈进入一个重组家庭。妈妈再婚后，方方感觉新家总有陌生感，他对继父一直从心里无法接纳，尽管继父总试图和他接近，并且对他也很好。面对这种情况，方方妈妈感觉很无奈，一方面她既想教育和引导儿子接纳继父，另一方面又想让儿子的继父加入教育行列，但现在的情况是两方面都不如意。时间长了，看到儿子的学习成绩急转直下，孩子的逆反情绪也与日俱增，并且还迷恋起了网络游戏，常往网吧里跑，这时方方妈便对方方继父心生埋怨，当言语中表露出来后，方方继父也反唇相讥，认为方方妈妈没有很好解决方方接纳自己的问题。家庭矛盾随之而来，家庭的和谐氛围荡然无存。
对于重组家庭，如何教育子女已经成为一个值得关注的问题。在一些重组家庭里，特别是对于一些已经进入青春期的孩子要慎重考虑亲子关系，如果不能妥善解决，往往会产生新的家庭矛盾焦点。
    六、是在隔代教育家庭里，因为与老人关系处理不好，为夫妻关系出现埋下隐患，继而影响亲子关系。
    案例：五岁的小童，生活在一个隔代教育家庭里。爷爷和奶奶都已经退休在家颐养天年，小童的妈妈和婆婆关系相处的并不是很好，经常会为鸡毛蒜皮点的家庭琐事而产生矛盾，而矛盾的焦点恰在小童的教育方面。看到妻子对母亲的不恭敬，不孝顺，小童爸爸是看在眼里，气在心上，虽然也曾经私下里和妻子沟通过，但是效果甚微，时间长了，小童的爸爸便在心里对妻子产生了怨气和指责，再看小童妈妈，也因夫妻关系的裂痕而消极面对公婆。在这种家庭环境下，两代人的教育观念和方法上冲突便明了化了，而小童妈教育小童的心态和方法上有时会出现偏激现象，比如严禁小童和爷爷、奶奶接近，不准要爷爷、奶奶给买的玩具，不准吃爷爷、奶奶给买的零食等。
隔代教育问题一直困扰着很多家庭，如何解决好年轻父母与老人的关系，如何解决老人与儿女和谐相处问题，是妥善解决隔代教育的关键。可以说，这是一个时代课题，需要家庭教育理念和方法的推广和普及，只有让两代人都掌握了现代家庭教育的内涵，相互尊重和包容，才会让家庭和谐完美。

    通过对夫妻家庭教育分歧现象的列举，我们可以看到，夫妻做为家庭的主体，他们的婚姻观念，他们的情感意识，他们的家庭责任感，他们从各自家庭环境中潜移默化养成的思维习惯和对家庭的态度等都会影响着婚姻的质量，而这一切，将会对亲子关系产生深远的影响。
    很多夫妻由于缺乏现代家庭教育理念，在对孩子进行教育和引导的过程中缺乏系统的教育思想，往往会忽略孩子成长的最佳敏感期，把本应该最容易引导和辅助孩子建立的良好习惯和最佳兴趣培养期错失。同时由于夫妻观念的分歧，必然带来行为上的极大差异，这些差异往往会产生不同的榜样作用，负面的榜样往往会让孩子破坏好习惯的建立。