接上篇。

      我们对莉的生活做一个简单的介绍。

      （一）第一阶段：正常的好孩子

       根据莉的妈妈描述：莉小时候不是个经常有要求的孩子，从不为吃东西而哭，很容易就断了奶。从1岁零3个月去掉尿布后，就没出现任何麻烦。她总是按吩咐去做。在妈妈看来，这说明莉是个“好孩子”。这就是莉的妈妈最基本的看法。（从某种意义上说，莉从来都是缺乏生命力的。因为一个真正有生命力的孩子总是容易惹麻烦，并且绝不会总是按照吩咐去做。）

      莉从来都不是一个经常有要求的孩子，她从不贪婪地吸吮，她从不把奶瓶吃光。这说明莉的口欲的饥饿和贪婪从未得到表达。她没有表现出健康、饱满的本能欲望：大声哭喊，有力地吸吮，把奶瓶吃光然后呼呼大睡。相反，她总是亏待自己，看起来很饿，但得到奶瓶时又懒散地吃。

      在莉的环境中所有的人都没有对这种缺乏自我行为的倾向表现出什么不赞同，相反地把这种特征当做好的象征。莉的妈妈始终为莉的这些表现感到高兴。她并没有觉得这是个不祥之兆，并没有引起她的警觉。

     莉没有任何麻烦，总是按照吩咐去做。这些在父母看来是值得骄傲的行为，又有多少是她真实的表达呢？问题不在于孩子有多听话或多顽劣，而是在于孩子是否感到自己就是自己行为的源泉。莉的妈妈嘉奖了莉的这种顺从，而从未承认过莉身上的别的可能性，而莉由于妈妈的嘉奖进一步发展了自己的顺从。她的生命之初就没有了自主性，而且从未得到发展。

                                                                                                ----------待续