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儿童9种疯狂行为的内在含义

发布时间：2016/1/22 阅读次数：1675 字体大小: 【小】【中】【大】

　　如果你走进一间会议室，只听演讲者的语言的话，你只能理解实际发生事情的大约10％。如果要有更好的理解，你需要观察其它信息，比如：
说话人的身体语言，语调和语言表达时的伴随信息（如愤怒，挫败，兴奋，热情）；
语言背后的意思；
观众对信息的反应（笑，打哈欠，发短信等）；
房间内人们的关系，联盟，或冲突（例如，乔避免和鲍勃眼神接触，艾米坐在她朋友安的旁边）；
隐藏的议程（例如，争夺权力，或激励士气）；

　　人们发展出面谈时理解超过语言的信息的能力，我们会得到多过10％。人们希望你能理解，什么是重要的，他们要你做什么——即使他们不直接说。

　　养育孩子也同样需要这样的能力，不是仅仅听到说的话，甚至看到的行为，这样，我们能获得更多的信息，并做一些事情。

儿童9种疯狂行为的翻译

绕圈子跑，追逐嬉戏，凝视着窗外，摔角：我需要跑，跳，和在外面玩。
跟在你身边，试图按你的电脑按键，抓过你的吸尘器，倒出邮件，试图打开一个包：我想帮你。
抗拒例行安排，说不！拒绝用绿色的杯子，不吃早餐，不刷牙：我想要一些权力和控制。
倒出玩具，用玩具打架，破坏玩具，忽略玩具：我想去散散步，玩乐器、艺术，出去到某个地方，或偎在沙发上。玩玩具也需要休息。
揉眼睛，安静下来，烦躁，嘟囔：我累了。
把食物扔在地板上，走出房间，在墙上涂鸦：我想得到一些关注。
坐在你的大腿上，拥抱，依偎，想帮助你：我爱你。
躺着，表现不象是自己，不吃饭，不怎么动：我生病了。
不上汽车，不穿鞋，不准备背包，不上厕所，躺在沙发上：我需要一些安静的时间。

　　我们要聆听，有时我们可能需要停止说教和管制。暂时停下来能帮助我们破解孩子们行动和言语中隐藏的消息。

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